Gott, du bist für mich ein schlüssel,

weil du mir immer Mein Herz

und alle Türen öffnest

wie Die Tür der Hoffnung und der Liebe.

Nina, 4. Klasse, Peter-Härtling-schule

Guter Religionsunterricht....

• lebt von einer authentischen Religionslehrerin /einem authentischen Religionslehrer. Er ist glaubwürdiger Zeuge / Sie ist glaubwürdige Zeugin für den Glauben.
• greift ein für Schüler*innen relevantes Thema auf.
• öffnet den Blick für religiöse Dimensionen des Menschseinsund leistet so einen Beitrag zur Entwicklung einer religiösen Identität bei den Schülern.
• orientiert sich am Bildungsplan.
• ist theologisch fundiert. Er ist schülergemäß vorbereitet und orientiert sich an verschiedenen religionsdidaktischen Prinzipien.
• berücksichtigt vorhandene Einstellungen, Fähigkeiten und Kenntnisse der Schüler und ist auf Kompetenzzuwachs angelegt.
• hat eine nachvollziehbare inhaltliche und organisatorische Struktur.
• ist geprägt von einer variantenreichen erfahrungs- und kompetenzorientierten Lernkultur.
• bietet Möglichkeiten individualisierten und kooperativen Lernens.
• vollzieht sich in einem lernförderlichen Unterrichtsklima.

Susanne Ross, Lehrbeauftragte Kath. Religionslehre